Învățământ dual la Oradea, bilanț după un an: 17 studenți la Mecatronică

Programul de Mecatronică – învățământ dual al Universității din Oradea a încheiat primul an cu 17 studenți înscriși. Marți, 21 iulie 2025, reprezentanții universității și ai partenerilor din proiectul „Consorțiu pentru învățământul dual – Campus Oradea” s-au reunit la Centrul de Transfer Tehnologic pentru întâlnirea de bilanț.

Dincolo de cifra de start, concluzia comună a fost că anul a servit mai ales ca exercițiu de acomodare: universitatea și firmele au învățat, în paralel, cum se leagă curricula de atelier. Ținta anunțată pentru noul an universitar urcă la 20, eventual 30 de studenți.

Ce a livrat primul an de dual la Mecatronică

Coordonatorul proiectului, conf. univ. dr. ing. Alin Pop, prodecan al Facultății de Inginerie Managerială și Tehnologică, a rezumat etapa ca pe un an de învățare reciprocă între mediul academic și industrie.

“

A fost anul în care noi și partenerii din industrie am învățat ce înseamnă învățământul dual. Sunt convins că, în noul an universitar, vom avea mai mulți studenți, 20 poate chiar 30.

Potrivit prodecanului, programul este asumat de Universitatea din Oradea în formula duală, cu implicarea entităților școlare, academice și economice din județul Bihor. Cifra actuală – 17 studenți – arată un pilot încă restrâns față de nevoia de forță de muncă calificată invocată de parteneri.

CJ Bihor mizează pe meserii, industria cere oameni pregătiți

La întâlnire a participat și vicepreședintele Consiliului Județean Bihor, Horea Abrudan, prezentat ca unul dintre inițiatorii proiectului și cadru didactic. Acesta a insistat pe potrivirea tinerilor cu meserii reale, nu doar cu traseele preferate de familii, și pe legătura dintre noile capacități industriale din județ și pregătirea forței de muncă.

“

Sunt convins că în fiecare copil e o scânteie și este de datoria noastră, a educatorilor, să descoperim acel talent și să-i îndrumăm pe copii spre meseriile care li se potrivesc cu adevărat.

Abrudan a mai spus că ideea de fond a fost alăturarea zonei de învățământ de mediul de afaceri, pe care a calificat-o drept o datorie față de comunitate. Conform declarației sale, în parteneriat sunt implicate acum nouă companii și două asociații de firme. Discursul rămâne unul de intenție: bilanțul prezentat nu detaliază bugete, indicatori de angajare după absolvire sau termene clare de extindere a programului.

Firmele partenere: prezență constantă, dar și ajustări de curs

Trei companii au relatat cum a arătat primul an de colaborare concretă cu studenții de la Mecatronică – de la laboratoare în fabrică până la sprijin pentru lucrările de licență.

Din partea Vernicolor, ing. Sandu Ilea, cadru didactic asociat al universității, a arătat că firma a susținut și a găzduit două laboratoare din curricula studenților. Aceștia au fost prezenți pe toată durata activităților, au lucrat în atelierul de mentenanță și au luat contact, în departamentul de dezvoltare, cu tehnologii noi.

La Celestica Oradea, inginerul de testări Mădălina Ceaușu a precizat că studenții au parcurs, cu sprijinul specialiștilor din companie, materii precum senzori și sisteme senzoriale ori programarea calculatoarelor și limbaje de programare în ingineria mecanică și industrială. Compania a acordat și asistență tehnică la lucrările de licență. Ceaușu a apreciat că parteneriatul cu mediul economic „trebuie extins în continuare”.

Managerul de industrializare al ebm-papst, Marcelo Bodo, a legat sprijinul pentru dual de faptul că, la Oradea, compania investește în cercetare și dezvoltare. După ce a vorbit despre cursurile și laboratoarele ținute la sediul firmei, a cerut explicit o apropiere mai mare a unor discipline de nevoile concrete din industrie și a anunțat intenția de a continua colaborarea.

Ce rămâne deschis după bilanț

Întâlnirea s-a încheiat cu un dialog între reprezentanții companiilor și cadrele didactice ale Facultății de Inginerie Managerială și Tehnologică. Mesajul transvers al firmelor a fost practic: studenții au răspuns bine la contactul cu fabrica, însă conținutul unor cursuri ar trebui calibrat mai fin pe fluxurile reale de producție și dezvoltare.

După doisprezece luni, consorțiul are o bază restrânsă de studenți, o rețea de nouă companii și două asociații, plus o listă de așteptări din partea industriei. Următorul test este noul an universitar: dacă recrutarea urcă spre 20–30 de locuri ocupate și dacă ajustările de curricula cerute de parteneri intră efectiv în programă.