Marți, 19 mai 2026, elevii care finalizează ciclul primar în școlile din județul Bihor și din întreaga țară încep testările din cadrul Evaluării Naționale. Prima probă vizează competențele de înțelegere a textului scris în limba română și capacitatea de comunicare a elevilor de clasa a IV-a.

Spre deosebire de examenele de final de ciclu gimnazial sau liceal, această evaluare se desfășoară într-un format mai puțin restrictiv, fiind organizată chiar în timpul programului obișnuit de cursuri. Elevii au la dispoziție 60 de minute pentru a rezolva cerințele primite, timp calculat din momentul în care distribuirea broșurilor cu subiecte a fost finalizată în fiecare clasă.

Structura subiectelor și regulile de desfășurare

Subiectele sunt concepute pe două numere, pentru a asigura o evaluare cât mai obiectivă, și sunt structurate sub formă de broșură. Elevii trebuie să citească un text la prima vedere și să răspundă la o serie de întrebări care le testează atenția, vocabularul și capacitatea de a extrage informații esențiale dintr-un fragment literar sau informativ.

Ministerul Educației impune reguli stricte privind administrarea testelor. Sălile de clasă rămân cele în care elevii își desfășoară activitatea zilnică, însă aceștia sunt supravegheați de cadre didactice care nu predau la clasa respectivă. Rezultatele obținute nu se trec în catalog și nu sunt făcute publice, având un rol pur orientativ pentru părinți și profesori.

Calendarul evaluărilor și miza testării

După proba de marți la limba română, elevii vor continua miercuri, 20 mai 2026, cu testarea la matematică. Pentru elevii aparținând minorităților naționale, joi este programată proba la limba maternă. Aceste testări sunt menite să ofere o diagnoză a sistemului de învățământ la nivel național, deși eficiența lor este adesea contestată de specialiști din cauza lipsei unor măsuri concrete de remediere după aflarea rezultatelor.

În județul Bihor, inspectoratele școlare monitorizează desfășurarea acestor probe în sute de unități de învățământ. Deși oficialitățile prezintă aceste evaluări ca pe un instrument de monitorizare a progresului, mulți părinți consideră că presiunea pusă pe copii la o vârstă atât de fragedă este nejustificată, având în vedere că notele nu influențează parcursul școlar ulterior.

“

Scopul declarat al acestor teste este de a identifica lacunele în învățare înainte ca elevii să ajungă în clasa a VIII-a, însă birocrația și modul de raportare a datelor fac ca acest obiectiv să fie rareori atins în practică.